为深化九年级化学课堂教学改革，精准把握2026年中考备考方向，促进校际教育资源共享与教师专业成长，青山民族中学与楼下中学联合开展了以同课异构《溶液的形成》及中考备考策略研讨为核心的跨校研训活动。活动特邀两校化学骨干教师、学校领导共同参与，通过课堂展示、集中评课、专题讲座等形式，构建了高效务实的教研交流平台。

一、同课异构展风采，课堂实践促提升

本次活动以九年级化学《溶液的形成》为研讨载体，采用“同课异构”形式，由楼下中学余燕榜老师与青山民族中学张笑彬老师分别执教。

两位教师基于新课标要求和学生认知特点，围绕“溶液的概念、组成及形成过程”核心知识点，设计了差异化的教学方案，课堂表现各有亮点、各具特色。余燕榜老师的课堂注重实验探究与生活情境的深度融合，以“蔗糖溶解”“氯化钠溶解”等趣味实验为切入点，引导学生直观观察溶解现象，通过小组合作分析实验本质。他教学节奏把控精准，语言通俗易懂，善于用生活中常见的饮料、调味品等实例辅助讲解，帮助学生快速构建溶液概念，充分体现了“从生活走进化学”的教学理念，有效激发了学生的学习兴趣。张笑彬老师则以问题链驱动教学，通过“什么是溶液？”“溶液由什么组成？”“溶解过程有何特点？”等层层递进的设问，引导学生自主思考、主动探究。课堂中，他注重知识的逻辑建构，借助微观示意图清晰解析溶解的本质原理，同时强化化学用语的规范表达，对学生回答的点评精准到位，着力培养学生的科学思维与严谨的学科态度，展现了扎实的教学功底和清晰的教学思路。

二、多元评课凝智慧，精准研讨促优化

课堂展示结束后，两校联合开展评课研讨活动。评课环节由赵阳、罗光友、马超然、李明国、胡桓、杨帆等化学骨干教师牵头，青山民族中学秦校长、楼下中学党支部副书记张洪文全程参与指导。

评课过程中，各位教师围绕教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等维度展开深入交流，既肯定了两节课的亮点特色，也客观指出了可优化的细节。大家一致认为，余燕榜老师的实验设计贴合学生认知，生活情境的融入让抽象知识具象化；张笑彬老师的问题设计具有启发性，逻辑链条清晰，有助于学生形成系统的知识体系。秦校长强调，课堂教学应始终立足学生核心素养发展，注重知识的生成过程与实践应用；张洪文副书记提出，跨校同课异构为教师提供了相互学习的优质平台，有助于拓宽教学视野、创新教学模式。整场评课氛围热烈、研讨务实，形成了多项具有针对性的教学改进建议。

三、中考备考传经验，靶向施策明方向

在中考备考研讨环节，由楼下中学教研组长赵阳老师作2026年九年级化学中考备考策略专题分析。赵阳老师基于新课标要求和近年中考真题特点，构建了“课标－教材－真题”三位一体的备考体系。

他系统分析了2024年和2025年中考化学命题趋势，明确了核心考点与重难点分布，分享了分层复习、专项突破、真题精练的备考方法。同时，结合两校教学实际，提出了“夯实基础抓落实、强化实验提能力、规范答题养习惯”的备考建议，为两校九年级化学备考工作提供了清晰的思路和可操作的实践方案。

四、研训总结与活动意义

1.本次跨校研训活动聚焦课堂教学实效与中考备考精准性，实现了“教学展示－集中评课－专题研讨”的有机融合。通过同课异构，展现了不同教学风格的碰撞与互补；借助集中评课，凝聚了集体智慧，形成了教学改进共识；依托中考备考讲座，明确了备考方向，强化了备考策略的针对性与实效性。活动全程组织有序、内容充实，达到了预期的研训目标。

2.搭建了校际交流平台，打破了校际资源壁垒，促进了两校化学教学经验的共享与互补，为后续开展常态化跨校教研奠定了基础。推动了教师专业成长，通过“听课－评课－反思”的闭环流程，有效提升了参与教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学研究能力。精准对接了中考备考需求，通过专题讲座与经验分享，帮助教师明晰了命题规律与备考重点，为提升两校九年级化学中考成绩提供了有力支撑。深化了新课标理念的实践落地，促使教师在教学中更加注重核心素养导向，推动了化学课堂教学质量的整体提升。